Docente Estratégico


A. Diseñador de escenarios, procesos y experiencias de aprendizaje significativo. (Saber hacer)


Diseña de manera organizada el proceso de aprendizaje de sus estudiantes. Invierte tiempo antes de dar la clase. 2x1

Diseña procesos y experiencias de aprendizaje en procesos reales.

Utiliza técnicas didácticas adecuadas al nivel de sus estudiantes y a las características de la disciplina académica. Las técnicas varían de acuerdo al nivel del estudiante. 

Se asegura de que los escenarios incluyan actividades motivacionales que promuevan el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.

Utiliza la tecnología en el diseño de actividades para promover la comunicación y el aprendizaje. Usar lo que sirve en la actualidad.


B. Experto en su disciplina académica. (Saber conocer)


Ser un erudito. Dominar ampliamente el conocimiento relacionado a su disciplina científica.

Maneja fuentes bibliográficas y de conocimiento académico según los avances contemporáneos de su disciplina científica.

Actualiza su propuesta académica en función de los avances de su disciplina y de acuerdo al nivel de sus estudiantes.


C. Facilitador y guía de un proceso centrado en el desarrollo integral del estudiante (Saber Ser)


Facilita un trato humano de diálogo, cordialidad y amplia comunicación con todos los niveles de la Universidad.

Sugiere, orienta y cuestiona a los estudiantes orientando en el proceso de aprendizaje, no solamente en cuanto a contenidos formales.

Facilita los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.

Verifica el desarrollo de habilidades, actitudes y valores a través de las actividades.


D. Evaluados del Proceso de aprendizaje del estudiante y responsable de la mejora continua del proceso.


Evalúa y retroalimenta el proceso de desarrollo de los estudiantes, observando el panorama de titulación global.

Diseña propuestas para evaluar el desarrollo d e habilidades, actitudes y valores, con un enfoque crítico y auto- crítico (uso de la meta cognición). Evaluarse primero a uno mismo. Si uno se cree Erudito, no es competente.

Evalúa, documenta y mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje en base al

Modelo y planifica nuevos escenarios futuros.

Recopila archivos históricos de sus generaciones de estudiantes, para contar con una base de evaluación de proceso que permite mejoras progresivas a mediano y/o largo plazo.


Un docente consciente y activo del constante proceso de mejora del PEA que implementa en un contexto multidisciplinario.


Un docente que hace extensión e investigación es un docente competente.


Participa en procesos de investigación e innovación educativa. Se actualiza constantemente y se preocupa por su mejora constante.


Contextualiza sus materias según los intereses de su casa matriz de estudios superiores y leyes vigentes.

Sobre todo diseña y plantea previamente todas sus clases con un enfoque integral. (Los 4 saberes).

La tetraléctica que ya dejó atrás a la dialéctica


Docente estratégico es el que sabe a visitar la realidad antes de que pase.





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