Estrategias Didácticas
“El alumno no está tan interesado en conocer cuánto sabes; sino en saber quién tú eres”
Es el cómo hacer para lograr nuestros objetivos.
El Contacto humano es la esencia de la docencia.
Primera estrategia es el contacto. Debemos relacionarnos de la forma más cálida. Nuestra fuerza es nuestra identidad social.
Nuestras palabras, gestos, expresiones y carácter edifican e influyen a nuestros estudiantes.
La virtualidad distanció y separó a los estudiantes. Hizo difícil la conexión. El estudiante debe conocerse de forma no abrumadora ni humillante.
Es necesario en cada clase romper el hielo siendo personas cálidas. Y explicar cómo va a aplicar los contenidos.
Necesitamos de contacto en una sociedad cada vez más dividida.
Romper el hielo ayuda en un aprendizaje socio emocional.
Detrás de cada nombre hay una persona con gustos, hobbies, etc.
Cuando descubrimos gustos en común nos sentimos acompañados.
Infelizmente, la clasificación actual es por el lugar de donde uno nace.
Nadie puede elegir dónde uno nace. O en qué familia.
Debemos identificar Cosas que nos puedan unir. Es necesario construir un aula de encuentro. Los estudiantes no deben conocerse solo por el nombre y deben conocerse como similes.
Debemos estimular a compartir a los estudiantes cada clase. Para sentirnos que estamos en el Lugar en el que debemos estar.
Las cosas que nos separan son aquellas sobre las cuales no tenemos poder de decisión. Y las que nos unen son aquellas sobre las que si tenemos poder de decisión.
Hay muchos profesores preocupados por la metodología. Sin embargo, podemos conocer las últimas herramientas tecnológicas más ventajosas; pero de nada sirve si nuestro estudiante no quiere venir a nuestras aulas.
Por eso debemos construir un aula de encuentro donde nuestros estudiantes quieran estar. UN AMBIENTE socio emocional adecuado.
Herramienta: ENCUENTRA MÁS DE UNA PERSONA QUE...
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
“Procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes.
El estratega tiene que utilizar los procedimientos para atacar, emboscar y vencer.
- Niveles de pensamiento.
- Aprendizaje Socioemocional
- Proceso de Aprendizaje
- Atención a la diversidad
Técnica y método son procedimientos que cuando se usan en forma reflexiva y flexible para resolver un problema se convierten en estrategia.
Cualquier cosa que tenga una secuencia de pasos es un procedimiento.
Aprendizaje Significativo es un aprendizaje con sentido. Cuando se relaciona y hace un solo entendimiento con lo que el estudiante ya conocía previamente.
EPISODIOS DE ENSEÑANZA - Aprendizaje
- Pre instruccionales (Antes). Preparan al estudiante en relación con el qué y el cómo va a aprender. Sirven para que el estudiante se ubique en el contexto conceptual apropiado. Para que genere expectativas adecuadas. Tiene un objetivo motivacional. Mejorar la atención. “Guerra avisada no mata soldado”. Ubica el nicho del contenido. El estudiante ve si lo que el Profesor quiere alcanzar está alineado con sus metas. Si está alineado la Motivación se vuelve intrínseca a corto y largo plazo. Tiempo máximo- 10 minutos.
- Co instruccionales (Durante). Apoyan el contenido curricular durante el proceso mismo de enseñanza aprendizaje.
- Post instruccionales (Después). Permiten una visión sintética, integradora e incluso crítica del material. Valorar su propio aprendizaje. Mejora la comprensión y permite que la información recibida sea almacenada de forma debida. Una recuerda mejor lo primero y lo último.
https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/estrategiasdidacticas.pdf
https://www.rauldiego.es/tareas-digitales-de-la-taxonomia-de-bloom/
Existen estrategias de Creatividad y de análisis.
Cuando Bloom identifica los niveles de pensamiento lo hace observando a las personas.
Así como la repetición es la madre del aprendizaje, la necesidad es creativa.
Cada vez que se apunta hacia los niveles más altos, los más bajos están asegurados. La educación, infelizmente, solo apunta a niveles bajos de pensamiento. Precisamos, por eso, otra forma de trabajar.
El cómo hacer para lograr nuestros objetivos.
Contacto humano es la esencia de la docencia
Primera estrategia es el contacto. Debemos relacionarnos de la forma más cálida. Nuestra fuerza es nuestra identidad social.
Nuestras palabras, gestos, expresiones y carácter edifican e influyen a nuestros estudiantes.
La virtualidad distanció y separó a los estudiantes. Hizo difícil la conexión.
Es necesario en cada clase romper el hielo siendo personas cálidas.
Necesitamos de contacto en una sociedad cada vez más dividida.
Romper el hielo ayuda en un aprendizaje socio emocional.
Detrás de cada nombre hay una persona con gustos, hobbies, etc.
Cuando descubrimos gustos en común nos sentimos acompañados.
Infelizmente, la clasificación actual es por el lugar de donde uno nace.
Nadie puede elegir dónde uno nace. O en qué familia.
Debemos identificar Cosas que nos puedan unir. Es necesario construir un aula de encuentro. Los estudiantes no deben conocerse solo por el nombre y deben conocerse como similes.
Debemos estimular a compartir a los estudiantes cada clase. Para sentirnos que estamos en el Lugar en el que debemos estar.
Las cosas que nos separan son aquellas sobre las cuales no tenemos poder de decisión. Y las que nos unen son aquellas sobre las que si tenemos poder de decisión.
Hay muchos profesores preocupados por la metodología. Sin embargo, podemos conocer las últimas herramientas tecnológicas más ventajosas; pero de nada sirve si nuestro estudiante no quiere venir a nuestras aulas.
Por eso debemos construir un aula de encuentro donde nuestros estudiantes quieran estar. UN AMBIENTE socio emocional adecuado.
Herramienta: ENCUENTRA MÁS DE UNA PERSONA QUE...
Aquello que no se atiende, no se aprende
Nuevo o inesperado
Anecdótico
Problema real
Percepción es dotar de significado, sentido y valor.
Debemos relacionar las cosas y darle sentido para no recargar la memoria
Asociar la información nueva con la ya guardada en la memoria
La información dispersa que no se relaciona, no puede mantenerse en la memoria
La Creatividad involucra:
Originalidad
Fluidez
Elaboración
Estrategias didácticas: Roberto Rosler
PREINSTRUCCCIONALES
A. MEMORIAS SENSORIALES
Emoción (Contagio de emoción docente)
Organizadores Visuales
Novedad (Datos Bizarros y accesorios del dato, música o sonidos inesperados, etc.)
Relevancia (Relación con la vida real del estudiante)
CONSTRUCCIONALES
A. Hacer Pensar
Método socrático
Visualizar
Diario
Aprendizaje Colaborativo
B. RECODIFICAR
Interpretar
Ejemplificar
Clasificar
Resumir
Inferir
Comparar
Explicar
Usar representaciones no linguisticas
C. FORTIFICAR
Retroalimentación
D. PRACTICAR - REPETIR
E. REPASAR
Curriculum en espiral
F. RECUERDO
Evaluación compatible con la enseñanza
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