Investigación Humberto Eco

 PARADIGMAS

Un paradigma es una concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas para estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación realizada.

La noción del comprender implica cosas, hechos, fenómenos. Su forma de percibir parte de la realidad, procesarla en el pensamiento, comprenderla y aprenderla. Así el paradigma es un modelo mental constituido por un conjunto de creencias y conceptos.

Para - Junto

Deigma - Modelo

Paradigma es un ejemplo, ejemplo o patrón.

Positivista Sus intereses son: explicar, controlar y predecir. Su ontología (naturaleza de la realidad) se basa en la realidad dad, singular, tangible, fragmentada y convergente. Su relación entre el sujeto y objeto es independiente, neutral, libre de valores. Su propósito es la generalización libre de contexto y de tiempo, leyes. Explicaciones: deductivas, cuantitativas, centradas en semejanzas.

Hermeneútico - Interpretativo Sus intereses son comprender e interpretar. Su ontología (naturaleza de la realidad) es construida, holística, divergente y múltiple. Su relación sujeto-objeto es la interrelación. Relación influída por factores subjetivos. Su propósito es la hipótesis de trabajo en contexto y tiempo dado, explicaciones ideográficas, inductivas, cualitativas centradas sobre referencias.

Socio crítico - El ser humano está comprometido con la transformación de su medio social, y la investigación debe contribuir con dicho cambio. Sus intereses son emancipar, criticar e identificar el potencial para el cambio. Su ontología (Naturaleza de la realidad) es construida, holística. Su relación sujeto-objeto es una relación influída por el fuerte compromiso para el cambio. Su propósito es una relación influída por el fuerte compromiso para el cambio.

En este caso el conocimiento es un proceso constructivo de comprensión crítica y acción sobre la realidad.

En el proceso de investigación se incorporan los valores, la subjetividad e intereses del investigador. La metodología utilizada es dialógica y participativa.

Un elemento importante del resultado es la acción transformadora.

Las investigaciones pueden ser cuantitativas o cualitativas.

El estudiante debe ir a su tutor con el perfil concluido. Señalar que el tema no se puede cambiar, pero sí hacer ajustes. Un cambio de tema puede tomar mucho tiempo.

Siempre debe primar un criterio lógico y racional. La suma de los objetivos específicos hacen al objetivo general.

Investigación descriptiva

Investigación correlacional

Capítulo 1

EL PROBLEMA

Antecedentes. Variables tratadas en otros estudios. Cuáles son las tendencias de estudio. Revisar artículos publicados en revistas científicas. Son estudios científicos (Problema, métodos, resultados y discusión). El estudiante debe revisar artículos científicos publicados en revistas científicas. También pueden considerarse tesis. Buscar artículos que han considerado las variables que estamos buscando. Realizar una síntesis a cada estudio. Por lo menos 10 artículos en una tesis de pre grado. Los artículos no deben tener más de 5 años de antiguedad. Si no hubiera suficiente material es preferible dejar ese tema para una tesis de pós graduación.

Situación problemática. Son aquellos fenómenos o hechos que revelan determinada contradicción que no tiene explicación a priori en relación a las variables de estudio. Específicamente qué aspecto del tema no corresponde o tiene un problema. Debe orientar el planteamiento del problema. Árbol de problemas, diagnóstico. Es como un embudo que deriva en el planteamiento del problema.

Planteamiento del problema. Planteado en forma de pregunta. Debe considerar dos variables tratadas en:antecedentes y situación problemática. Delimitación temporal y espacial. Debe estar entre signos de interrogación. Inicia con una palabra cuestionadora. Debe tener 2 variables como mínimo. Las variables deben estar alineado con los antecedentes y la situación problemática. Problemas interrogativos y narrativos.

Hipótesis. 

Objetivos - Lo que se pretende lograr a través de la investigación. No confundir los objetivos con actividades de investigación. Redactar un objetivo específico para cada variable de estudio. Tomar en cuenta que las conclusiones se redactarán en consideración a los objetivos planteados. Si las conclusiones no están planteadas de acuerdo con los objetivos, entonces la tesis se ha desviado. Los objetivos específicos se trabajarán en detalle en la conclusiones. Objetivos como objetivos y objetivos como propuestas.

Metodología. 

Exploratorio. No es para pre grado.

Descriptivo

Correlacional

Experimental

Población y muestra. Criterios de inclusión/exclusión y Tipo de muestra

Instrumentos de recolección de datos. Selección de instrumentos. Validación de Instrumentos. 

Matriz de consistencia

Problema:

Objetivo general        Objetivos específicos        Variable        Indicadores        Metodología/Instrumentos                                    1                                    2                                    3

Contextualización. Dónde se está haciendo la investigación y colocar elementos específicos del problema. 

Justificación. 

PLAN DE TRABAJO

"Proponeos un plan de trabajo. Este plan asumirá la forma de un índice provisional. Y mejor si este índice es un sumario en que a cada capítulo corresponde un breve resumen. Si actuáis así aclararéis a vuestros mismos ojos lo que queréis hacer. A continuación podríais proponer al ponente un proyecto aceptable. Y por fin os daríais cuenta de si teníais ya o no las ideas claras. Hay proyectos que parecen clarísimos cuando se piensa en ellos, pero al empezar a escribir todo se escurre entre las manos. Se pueden tener ideas claras sobre el punto de partida y el de llegada, pero hay que darse cuenta de que no se sabe cómo llegar del uno al otro y qué habrá en medio. Una tesis es como una partida de ajedrez, tiene cierto número de movimientos, pero desde el principio hay que estar capacitado para predecir los movimientos a efectuar con vistas a dar jaque mate al adversario; de otro modo, no se conseguiría nada". (Umberto Eco, Cómo hacer una tesis, 138).

HACIENDO UNA INTRODUCCIÓN

Esta introducción sirve además para exponer al director de vuestra tesis qué queréis hacer. Pero sirve sobre todo para comprobar si ya tenéis las ideas ordenadas (Eco, 140)

Prestad atención, pues hasta que no estéis capacitados para escribir un índice y una introducción, no estaréis seguros de que se trata de vuestra tesis. Si no conseguís escribir el prefacio, eso significa que todavía no tenéis ideas claras sobre cómo empezar. Si tenéis ideas sobre cómo empezar es porque al menos «sospecháis» adónde llegaréis. Y precisamente basándoos en esta sospecha tenéis que escribir la introducción como si se tratara de la recensión de un trabajo ya hecho. No temáis llegar demasiado lejos. Siempre estaréis a tiempo de echaros atrás.

A estas alturas ha quedado claro que introducción e índice habrán que ser continuamente reescritos según avance el trabajo. Así es como se hace. El índice y la introducción finales serán diferentes de los iniciales. Es lo normal. Si no fuera así, significaría que toda la investigación efectuada no os ha proporcionado ninguna idea nueva. Quizá seáis personas de decisiones definitivas, pero en tal caso era inútil hacer una tesis.

¿En qué se diferenciarán la primera y la última redacción de la introducción? 

En el hecho de que en la última prometeréis mucho menos que en la primera y seréis más cautos. El objetivo de la introducción definitiva será ayudar al lector a entrar en la tesis; pero nada de prometerle lo que no se le va a dar. El objetivo de una buena introducción definitiva es que el lector se contente con ella, lo entienda todo y no lea el resto. Es paradójico, pero muchas veces en un libro impreso una buena introducción proporciona al que hace la recensión las ideas adecuadas y hace hablar del libro tal como el autor deseaba. 

Pero ¿y si después el ponente (u otros) lee la tesis y se percata de que en la introducción anunciáis resultados que luego no aparecen? 

Por ello esta última ha de ser cauta y prometer sólo lo que la tesis efectivamente da.

La introducción sirve también para establecer cuál será el centro de la tesis y cuál su periferia. (Eco, 141).

TRASFONDO

Debe tener de 2 a 3 páginas.

Los autores deben ser agrupados. (2 a 3 autores en un solo párrafo) - Se indican los autores que están a favor o en contra de las variables. (Qué dicen otros sobre el tema de investigación)

Trasfondo no es revisión bibliográfica.

El trasfondo debe ir sintetizado y resumido. Hay cosas que pueden ir para la parte del DESARROLLO.

PÁRRAFOS

Los párrafos deben tener 3 oraciones como mínimo y 5 oraciones como máximo.

BIBLIOGRAFÍA

Debe estar en orden alfabético. Se puede pedir a WORD que lo ordene.

O bien, se puede usar aplicativos que a la hora de colocar el pié de página, automáticamente, se cita en la Bibliografía.

O bien contratar a alguien que domine el tema de formatos.

ESTADÍSTICA

Se usa SPS

REDACCIÓN

Es necesario que se contrate a alguien para revisar página por página.

DEFENSA

En la defensa se sabe quién hizo su investigación.

PLAGIO

El classroom tiene antiplagio y otros programas también.

FORMATO

Adecuarse al formato exigido por la academia (Turabian, APA, ABNT, etc).

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Puede ayudar en la redacción de los párrafos.

TABLAS

No pueden estar cortadas entre una página y otra (El tamaño de la letra puede ser reducido (12, 11, 10).

BOSQUEJO

No debe estar cortado.

HERRAMIENTAS

Si se trata de una investigación acerca del Antiguo Testamento se debe tener un conocimiento mínimo del hebreo (La Bibliografía debe acompañar el contenido).

TEMA

Se pueden revisar las recomendaciones finales de las tesis para ver los temas que quedaron pendientes de investigación.

DELIMITACIONES

No se puede estudiar todo. Deben ser de espacio y tiempo. Deben estar declaradas en el título de la tesis. Dedicarse a un sector; aunque existen riesgos (P.E. Falta de material). El escenario se puede abrir o cerrar, de acuerdo a la delimitación.