¿Cómo tratan a sus estudiantes?

Los mejores profesores apoyan a los estudiantes en su viaje intelectual cuando ven signos del deseo de aprender.

Los profesores que NO SON EFECTIVOS se presentan como monstruos dominantes que quieren dejar claro a sus estudiantes los mucho que saben y lo poco que os estudiantes conocen; desean ostentar el poder sobre sus alumnos y humillar a cualquiera que le parezca una amenaza. Desdeñan a las personas. Mantienen una relación servil con los estudiantes". (Bain, 2007, 154).

Los profesores altamente efectivos "no muestran poder alguno sino que invierten en sus estudiantes" (Bain, 2007, 155).

Dice Jeanette Norden: "Lo más importante es que nuestra docencia debe comunicar que hemos hecho una inversión en nuestros estudiantes y que hacemos lo que hacemos porque nos importan como personas y como estudiantes" (Bain, 2007, 155).

Un buen profesor quiere ayudar a aprender y quieren saber si sus estudiantes lo están consiguiendo. "Si no aprenden, fracaso como profesor".

"La confianza (entre profesor y alumno) hace también que los profesores tengan poca o ninguna preocupación por si los estudiantes intentan engañarlos" (Bain, 2007, 157).

"Los profesores más exitosos "exhibían confianza porque era como una parte integral de sus actitudes y concepciones, y lo que pensaban de sus estudiantes iluminaba todos y cada uno de los encuentros que tenían con ellos" (Bain, 2007, 155).

"Por el contrario, nos encontramos con profesores menos efectivos siempre entre los que estaban convencidos de que los dioses de la academia habían abarrotado sus clases únicamente con anti-intelectuales perezosos". (Bain, 2007, 155).

Decía Craig Nelson: "El problema con la mayoría de nosotros es que enseñamos como si fuéramos dios. Esto es un absurdo, teniendo en cuenta la naturaleza contingente de nuestro conocimiento".

"Me cuesta comprender muchos conceptos; por eso entiendo a mi estudiantes que tampoco comprenden".

"Los peores profesores se comportaban mostrando superioridad sobre los estudiantes, pero a la vez eran incapaces de explicar nada con claridad". (Bain, 2007,160).

Los mejores profesores "dejaron de ser sumos sacerdotes que guardan egoístamente las puertas del reino del conocimiento para aparentar ser más importantes. Ellos eran compañeros de estudio luchando con los misterios del universo, la sociedad humana, el desarrollo histórico o lo que sea. Encontraban afinidades con sus estudiantes en su propia ignorancia y curiosidad, en su amor por la vida y la belleza, en su mezcla de respeto y temor, y en esa mezcla descubrían más similitudes que diferencias entre ellos mismos y las personas que poblaban sus aulas... Esa humildad... engendraba en los mejores profesores una especie de convicción callada de que ellos y sus estudiantes podían hacer juntos grandes cosas". (Bain, 2007, 160).

LOS GRANDES PROFESORES NO NACEN, SE HACEN.

Los mejores profesores tratan a sus estudiantes como 'colegas': con justicia, compasión y preocupación. "Lo que enseñaban, cómo daban clase y cómo evaluaban a sus estudiantes, era reflejo de ese enfoque" (Bain, 2007, 161).

El profesor X enseña aquí. Para mí es un sueño hecho realidad pasar clases con él. Tiene esa mente tan aguda y no obstante es tan amable con sus estudiantes. Los trata con respeto e interés.

Ken Bain. Lo que hacen los mejores profesores de Universidad. Publicaciones de la Universitat de Valencia. 2007.