Evaluación

"Los exámenes son momentos privilegiados de aprendizaje"

Cómo hacer que el alumno disfrute de aprender.

Es mejor usar casos de estudio.

¿He causado algún daño a mis estudiantes?

Evaluar la efectividad de la evaluación consultando a otros colegas de la institución.

EVALUACIÓN SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BLOOM

1. Orden - Recordar 

Recordar hechos/datos sin necesidad de entender. Se muestra material aprendido previamente mediante el recuerdo de términos, conceptos básicos y respuestas.

PALABRAS CLAVE

Elegir

Observar

Copiar 

Omitir

Definir 

Rastrear

Decir cuándo

Citar

Repetir

Leer

Relacionar

Quién listar

Recitar 

Escribir

Cómo dónde

Por qué reconocer

Mostrar

Deletrear

Afirmar

Duplicar

Que nombrar

Repetir

Localizar

Memorizar

ACCIONES

Describir

Encontrar

Identificar

Listar

Localizar

Nombrar

Reconocer

Recuperar

RESULTADO

Definición

Hechos

Etiquetado

Listado

Cuestionario

Reproducción

Test

Cuaderno

Fotocopia

PREGUNTAS

¿Puedes enumerar...?

¿Puedes recordar...?

¿Puedes seleccionar...?

¿Cómo ocurrió....?

¿Cómo es...?

¿Cómo describirías...?

¿Podrías explicar...?

¿Cómo mostrarías...?

¿Qué es...?

¿ Cuál....?

¿Quién fue...?

¿Quiénes fueron los principales....?

¿Por qué...?

2. Orden - Comprender

Mostrar entendimiento a la hora de encontrar información del texto. Se demuestra comprensión básica de hechos e ideas.

PALABRAS CLAVE

Preguntar

Generalizar

Clasificar

Comparar

Contrastar

Parafrasear

Informar

Inferir

Interpretar

Explicar

Expresar

Traducir

Esquematizar

Predecir

Dar Ejemplos

Relacionar

Ilustrar

Demostrar

Discutir

Revisar

Mostrar

Resumir

Observar

ACCIONES

Clasificar

Comparar

Ejemplificar

Explicar

Inferir

Interpretar

Parafrasear

Resumir

RESULTADO

Colección

Ejemplos

Explicación

Etiquetado

Listado

Esquema

Cuestionario

Resumen

Muestra y cuenta

PREGUNTAS

¿Puedes explicar que está ocurriendo.... ?

¿Cómo clasificarías...?

¿Cómo compararías/contrastarías...?

¿Cómo podrías parafrasear el significado de....?

¿Cómo resumirías...?

¿Qué puedes decir sobre...?

¿Cuál es la mejor respuesta...?

¿Qué afirmaciones apoyan...?

¿Podrías afirmar o interpretar en tus propias palabras...?

3. Orden - Aplicar 

Usar en una nueva situación. resolver problemas mediante la aplicación de conocimiento, hechos o técnicas previamente adquiridas en una manera diferente.

Palabras clave:

Actuar

Identificar

Calcular

Entrevistar

Enseñar

Usar

Conectar

Planear

Simular

Hacer uso

Emplear

Seleccionar

Elegir

Planear

Transferir

Demostrar

Dramatizar

Manipular

Seleccionar

Practicar

Agrupar

Resumir

Desarrollar

Interpretar

Categorizar

Construir

Resolver

Unir

Organizar

ACCIONES

Desempeñar

Ejecutar

Implementar

Usar

Emplear

Realizar

RESULTADOS

Demostración

Diario

Ilustraciones

Entrevista

Interpretación

Simulación

Presentación

Dibujo

PREGUNTAS

¿Cómo usarías?

¿Qué ejemplos sobre... puedes encontrar?

¿Cómo organizarías... para presentar?

¿Cómo aplicarías lo que has aprendido para desarrollar?

¿Qué enfoque usarías para...?

¿Qué aspectos seleccionarías para mostrar...?

¿Qué preguntas harías en una entrevista a...?

4. Orden - Analizar

Examinar en detalle. Examinar y descomponer la Información en partes Identificando los motivos o causas; reallzar Inferenclas y encontrar evidenclas que apoyen las generalizaciones

PALABRAS CLAVE:

Examinar

Priorizar 

Encontrar

Centrarse 

Agrupar 

Asumir

Razonar 

Destacar 

Causa-efecto

Inferencia 

Separar 

Aislar

Comparar 

Distinguir 

Reorganizar

Dividir 

Motivar 

Diferenciar

Buscar similitudes 

Descomponer

Inspeccionar 

Investigar

Simplificar 

Categorizar

Preguntar 

Ordenar

Elegir 

Poner a prueba

Establecer 

Observar

Encuestar

ACCIONES

Atribuir 

Deconstruir 

Integrar 

Organizar 

Esquematizar 

Estructurar 

Encuesta

Hoja de cálculo

RESULTADO

Reseña

Grafica

Lista de Control

Base de datos

Informe

PREGUNTAS

¿Cuáles son las partes o rasgos de...?

¿En qué aspectos está....

¿Relacionado/a con...?

¿Por qué opinas que...?

¿Qué motivo hay para...?

¿Puedes hacer un listado de las partes...?

¿Qué Ideas justifican...?

5. Orden - Evaluar

Justificar. Presentar y defender opiniones realizando juicios sobre la Información, la validez de Ideas o la calidad de un trabajo basándose en una serie de criterios.

PALABRAS CLAVE

Medir

Evaluar

Decidir

Apoyar

Justificar percibir

Criticar

Juzgar

Valorar

opinar

premiar

debatir

explicar

Defender 

Comparar

Probar

Influir

Demostrar

Argumentar

Testar

Convencer

Seleccionar

Deducir

Recomendar

Estimar

Persuadir

ACCIONES

Atribuir

Comprobar

Deconstruir

Integrar

Organizar

Esquematizar

Estructurar

RESULTADO 

Reseña

Gráfica

Base de datos

Informe

Hoja de cálculo

Encuesta

PREGUNTAS

¿Estás de acuerdo con...?

¿Cuál es tu opinión sobre...?

¿Cómo comprobarías...?

¿Sería mejor si...?

¿Por que ese personaje...?

¿Cómo valorarías...?

¿Cómo determinarías...?

¿Cómo priorizarías...?

¿Qué información podrías para apoyar tu punto de vista?

¿Cómo justificarías...?

¿Qué datos te llevaron a esa conclusión?

¿Qué seleccionarías para...?

¿Qué elección hubieras tomado si...?

6. Orden - Crea

Cambiar o o crear algo nuevo.

Recopllar Información de una manera diferente combinando sus elementos en un nuevo modelo o proponer soluciones alternativas.

PALABRAS CLAVE

Adaptar

Añadir

Construir

Cambiar

Combinar

Componer

Compilar

Componer

Crear

Descubrir

Diseñar

Originar

Estimar

Experimentar 

Testar

Extender

Formular

Hipotetizar

Innovar

Mejorar

Maximizar 

Simplificar

Minimizar 

Proponer

Modelar

Planear

Sustituir

Reescribir

Suponer

Teorizar

Pensar

Visualizar

Modificar 

Desarrollar

Elaborar 

Transformar

ACCIONES

Construir

Diseñar

Trazar

Idear

Planificar

Producir

Hacer

RESULTADO

Anuncio

Película

Juego

Dibujar

Plan

Proyecto

Canción

Historia

Producto audiovisual

PREGUNTAS

¿Qué cambios harías para...?

¿Cómo mejorarías...?

¿Qué pasaría si.....?

¿Podrías proponer una alternativa?

¿Puedes elaborar.... basándote en....?

¿De qué forma evaluarías...?

¿Podrías formular una teoría alternativa?

¿Qué harías para maximizar/minimizar...?

¿Cómo pondrías a prueba...?

¿Podrías construir un modelo que cambie...?

¿Se te ocurre un modelo original para...?

¿Cómo cambiarías el guión/plan?

¿Cómo adaptarías... para...?

También se puede pedir a la IA para que tengamos más preguntas en cada uno de los órdenes de esta taxonomía

Es importante dar los instrumentos de evaluación para el estudiante.

Para ello se puede usar rúbricas.

Por ejemplo para un Ensayo

Criterios o Indicadores

Organización

Excelente (4) Estructura clara y lógica, transiciones fluidas

Bueno (3) Estructura mayormente clara, transiciones adecuadas

Aceptable (2) Alguna estructura, transiciones inconsistentes

Necesita Mejora (1) Estructura poco clara, transiciones ausentes

Contenido

Excelente (4) Ideas profundas y bien desarrolladas

Bueno (3) Ideas claras y bien desarrolladas

Aceptable (2) Ideas algo desarrolladas, pero superficiales

Necesita Mejora (1) Ideas poco desarrolladas, falta de profundidad

Gramática y Estilo

Excelente (4) Gramática perfecta, estilo fluido y adecuado

Bueno (3) Pocos errores gramaticales, estilo adecuado

Aceptable (2) Varios errores gramaticales, estilo adecuado

Necesita Mejora (1) Muchos errores gramaticales, estilo inadecuado

Referencias

Excelente (4) Uso excelente y correcto de referencias

Bueno (3) Uso adecuado de referencias

Aceptable (2) Uso inconsistente de referencias

Necesita Mejora (1) Pocas o ninguna referencia, uso incorrecto.

Banco de rúbricas - https://cedec.intef.es/banco-de-rubricas-y-otros-documentos/