MODELOS DE APRENDIZAJE
¿POR QUÉ ES NECESARIA LA TEORÍA SI LA PRÁCTICA PARECE FUNCIONAR POR SÍ MISMA?
1. Nos ayuda a elegir con fundamento
2. Evita el activismo
3. Optimiza el tiempo y los recursos
4. Permite elegir estrategias acordes a las necesidades de los alumnos.
5. Profesionaliza nuestras prácticas.
1. MODELOS DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Es el que contiene mayor número de estrategias y el más usado por los docentes. Es ordenado.
¿De qué manera queremos que nuestros alumnos procesen la información?
R.- De modo variado y hasta complejo - desde la memorización hasta el pensamiento inductivo.
Contribuyen a la adquisición de información usando desde la memorización a métodos inductivos.
Algunos de estos métodos estarán focalizados por el profesor, mientras otros estarán focalizados en el alumno.
Ejemplos: Mapas conceptuales, Cuestionarios, Estrategias de conceptualización (Por ejemplo 3, 2, 1)
Puente 3, 2, 1 (Ritchhart, Church y Morrison, 2014). Consiste en tomar un concepto al inicio del semestre. Y luego, se le pide que haga el mismo ejercicio al final de del día o del semestre. Eso se llama metacognición. Es trabajar antes y después de la construcción de un conocimiento. Es un ejercicio de pensamiento LATERAL.
3 Palabras : Gente, Manos, Preguntas
Apertura. Innovación. Estímulos. Dinámica. Didáctica. Confianza. Método. Lugar. Personalización. Tecnología. Contenidos.
2 Preguntas: ¿Tiene un trabajito más? ¿Ya tiene las notas? (SE PUEDEN HACER CARTELES GIGANTES)
1 Metáfora:
Jardín
Tejido
Construcción
Lectura en cadena. El siguiente estudiante explica lo que el primero leyó y así se va repitiendo. Puede ser con grupos de 5 o 6 estudiantes
"La escuela era mi mundo y mi mundo era la escuela" Malala Yousafzai.
2. MODELOS CONDUCTUALES
Están basados sobre la idea de que el aprendizaje humano ocurre naturalmente bajo mecanismos de respuesta.
Basados en el refuerzo y la respuesta a estímulos hasta lograr la destreza total.
Funciona muy bien cuando se divide el material en pasos o partes pequeñas secuenciales hasta que se torne automática.
Vías para lograr habilidades por imitación o repetición
Enfatiza el aprendizaje deductivo.
Ejemplos: Instrucción Programada, Simulación y Prácticas reiterativas de habilidades.
3. MODELOS PERSONALES
Buscan que el alumno aprenda por sí mismo y enfatizan el conocimiento intrapersonal.
Promueven la autoconciencia, la creatividad y la autoestima.
Utilizan metáforas, analogías y de la escritura.
Ejemplos:
Escritura Personal
Diarios de aprendizaje
Autoevaluaciones
Avance por objetivos personales
Ensayos basados en experiencias personales.
4. MODELOS SOCIALES
Enfatizan el aprendizaje colaborativo o cooperativo.
Existen estrategias muy simples y otras muy complejas para aprender con otros.
Favorecen la producción con otros y el aprendizaje con los pares.
Prepara para la convivencia y el crecimiento social junto con el Progreso académico.
Cuando el método es más complejo, el estudiante crece más.
Ejemplos:
Proyectos colaborativos
Aprendizaje en grupos (Ej: Compañeros de aprendizaje)
Dramatización/puestas en escena
Role Playing
IMPORTANTE
Utilizar varios modelos para enseñar un mismo tema. No todos aprenden de la misma manera.
Abordar los contenidos de manera inductiva y reforzarlos con otros modelos.
Emplear los modelos conductuales especialmente para la formación temprana.
Más vale una buena tiza que un mal Power point.
El pizarrón es un organizador mental.
Hay que ser ordenado en la presentación
Escribir citando al autor.
Todo ayuda al alumno a ubicarse
LA ARQUITECTURA DE LA CLASE
Descripción/Explicación
Definición
Demostración (A cargo del profesor) (Combina estrategias: Narración-Ilustraciones- Cuestionarios)
Ejercicios (A cargo de los alumnos)
(Ver Joyce, B., Weil, M y Calhoun, E. (1985). Modelos de enseñanza. GEDISA.
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